Bellecin 2009 – 6b & 6^e II

Un article sur le »Wandertag« de la 6b  10.08.2008

Am Wandertag des DFG besichtigten wir die Staufener Burg und wanderten
außerdem ins Untermünstertal.
Nach viertelstündiger Zugfahrt kamen wir in Staufen an. Am spannendsten
war natürlich der Turm, von dem aus man ein 360°-Panorama genießen konnte.
[...]
Nach etwa 2 Stunden verließen wir die Staufener Burg und wanderten in Richtung
Untermünstertal. [...] Wir wanderten und wanderten, bergab, bergauf, durch den Wald
und zwischen Wiesen, und der Weg schien gar kein Ende zu nehmen. [...] Wir sahen unser Ziel.
Vor uns lag endlich der Spielplatz, von dem unsere Klassenlehrerin, Frau Bayerlander, 
gesprochen hatte. Das gab uns wieder Kraft, sodass wir Sekunden später schon vesperten,
unter anderem auch Schach spielten, und auf dem Spielplatz herumrannten.
Doch der Spielplatz dort ist kein normaler Spielplatz: Es gab dort ein
Becken, in dem man wunderbar seine Füße abkühlen konnte. Das war für viele
die perfekte Entlohnung für das lange Wandern. Leider mussten wir nach einer
guten Stunde auch schon wieder los. Zum Glück nicht zurück nach Staufen
sondern an den Bahnhof Untermünstertal. Nach einigem Warten kam auch schon
der Zug, und 30 Minuten später standen wir auch schon wieder am Hauptbahnhof
in Freiburg und wurden entlassen.

Écrit de Nicolas (6b)

Das DFG sind WIR!

Schulcharta des

Deutsch-Französischen Gymnasiums Freiburg

Das Deutsch-Französische Gymnasium bietet deutsch- und französischsprachigen Jugendlichen die Möglichkeit, in der Schulgemeinschaft den Partner und das Partnerland mit seinen Besonderheiten zu verstehen und zu schätzen und das tägliche Miteinander als selbstverständliche Bereicherung zu erfahren.

Respekt und Gerechtigkeit

Verantwortung

Vertrauen und Kommunikation

Motivation

...sind die wesentlichen Werte und Ziele unseres gemeinsamen Schullebens.

Als Mitglied unserer Schulgemeinschaft verpflichte ich mich, diese Werte und Ziele im Schulalltag zu berücksichtigen und aktiv zu ihrer Verwirklichung beizutragen.

Respekt und Gerechtigkeit

Wir …

- gehen respektvoll und höflich miteinander um.

- sehen in Pünktlichkeit eine Form des Respekts.

- benutzen weder körperliche noch verbale Gewalt.

- hören einander zu und lassen den anderen ausreden.

- sind für den anderen offen, gehen auf ihn zu.

- empfinden Verlässlichkeit und ein vorurteilsfreies
Miteinander als besonders wichtig.

- versuchen unsere Unterschiede als eine Be-
reicherung zu erleben.

Verantwortung

Wir …

- möchten eine angenehme Schulatmosphäre und
werden deshalb auf Sauberkeit achten.

- zerstören kein Schuleigentum, da wir uns dadurch
selbst schädigen würden.

- möchten unser Umfeld so gestalten, dass unsere
Schule als einladender und sicherer Ort
empfunden wird.

- halten uns an die Haus- und Schulordnung und
setzen uns dafür ein, dass sie eingehalten wird.

- bieten von uns aus Hilfe an, wenn sie gebraucht
wird.

- anerkennen Eigeninitiative und selbstständiges
Handeln.

Vertrauen und Kommunikation

Wir …

- wollen gemeinsam eine Basis des Vertrauens
schaffen.

- sprechen Probleme direkt und offen an, um
Missverständnisse zu vermeiden.

- wünschen uns im Konfliktfall die Vermittlung durch
einen Streitschlichter.

- schaffen Freiräume für Gespräche (u.a. Klassen-
lehrerstunde).

- verfassen die Informationen in beiden Sprachen.

- stellen klare und angemessene Informationswege
sicher.

- bemühen uns um frühe Information und
regelmäßige Kommunikation.

Motivation

Wir…

- erlernen möglichst früh und intensiv die
Partnersprache.

- erwarten eine grundsätzliche Lern- und
Leistungsbereitschaft und Interesse an der
binationalen Ausrichtung der Schule und möchten einen gut vorbereiteten, interessanten und informativen Unterricht.

- wünschen uns Lebensfreude und soziales
Miteinander als festen Bestandteil der Schulzeit.

- nehmen am Schulleben auch außerhalb der
Unterrichtsstunden aktiv teil und engagieren uns in
gemeinsamen Projekten, weil nur so …

... das gemeinsame Schulleben allen Beteiligten Freude, Bereicherung und Erfolg bringen kann.

Wir, Eltern, Schüler und Lehrer zeigen Interesse am Wirken des Vereins der Freunde und Förderer des DFG.

Außerdem erleben wir unsere Schule nicht nur als binationale und bikulturelle, sondern darüber hinaus als multinationale Einrichtung, von der wir alle profitieren können.

Ohne die Unterstützung der Eltern geht es nicht!

Wir Eltern …

- motivieren und unterstützen unsere Kinder, die
Punkte der Schulcharta einzuhalten.

- reagieren auf Anfragen sowie schriftliche
Mitteilungen der Schule rasch und zuverlässig.

- melden Erkrankungen/Fehlzeiten der Kinder sofort
der Schule.

- helfen, Projekte und Unternehmungen zu realisieren,
wertschätzen diese durch unsere Anwesenheit.