Pourriez-vous vous présenter brièvement – votre nom, votre parcours professionnel et votre dernier poste avant notre établissement ?
Je m'appelle Nathalie Hablainville et mon parcours professionnel a toujours été profondément lié à l'enseignement et à l'accompagnement des élèves. J'ai eu la chance d'enseigner à pratiquement tous les niveaux : à l'université, dans une école/collège/lycée pour élèves aveugles et malvoyants, au collège et au lycée mais également en école maternelle et en école élémentaire.
Il n'y a finalement qu'un niveau que je ne connais pas encore : la petite section de maternelle ! (Promis, je travaille dessus... mais les tout-petits ont parfois un emploi du temps très chargé).
Cette diversité d'expériences m'a beaucoup apporté et m'a permis de découvrir des élèves, des besoins et des façons d'apprendre très différents. J'ai également eu la chance de travailler dans plusieurs pays : en Allemagne, en Autriche, en Italie et en Suisse.
Elle m'a surtout appris qu'il n'existe pas une seule manière d'enseigner ou d'accompagner un enfant ou un jeune. Chaque âge, chaque personne et chaque situation demandent de l'écoute, de l'adaptation et parfois beaucoup de patience (surtout quand il faut expliquer pour la troisième fois la même consigne...).
Au fil de mon parcours, j'ai progressivement souhaité mettre cette expérience au service d'un établissement dans son ensemble. La direction représente pour moi une autre manière d'accompagner : non seulement les élèves mais également les enseignants et l'ensemble des adultes qui font vivre l'école.
Avant de rejoindre notre établissement, j'étais cheffe d'établissement en Suisse. Mais je tiens à préciser que je ne découvre pas les lycées franco-allemands puisque j'ai eu la chance de travailler au LFA de Buc il y a quelques années.
Qu'est-ce qui vous a amenée, à l'origine, à travailler dans l'enseignement puis à prendre la direction d'un établissement ?
Ce qui m'a attirée dans l'enseignement c'est avant tout la dimension humaine. Nous travaillons avec des enfants et des jeunes à un moment essentiel de leur construction. Pouvoir les accompagner, les aider à progresser, les encourager lorsqu'ils doutent et leur donner confiance a toujours été pour moi une source de motivation importante.
La direction est venue comme une évolution de mon parcours. J'avais envie de contribuer à une échelle plus large, de participer à la construction d'un cadre dans lequel les élèves, mais aussi les adultes, peuvent bien travailler et se sentir soutenus.
Je crois profondément que nous devons pouvoir compter les uns sur les autres. Les journées sont intenses, les responsabilités sont nombreuses et notre rôle est d'être là pour accompagner et aider aussi bien les enfants que les adultes. Pour cela, il faut savoir être présent, mais aussi savoir écouter et prendre le temps (même quand la sonnerie, elle, ne prend jamais de temps).
À quoi aimez-vous vous consacrer lorsque vous n'êtes pas à l'école ?
La nature occupe une place importante dans ma vie. J'aime particulièrement m'évader dans les montagnes, marcher, prendre de la distance et retrouver un peu de calme. C'est pour moi une véritable façon de me ressourcer (et parfois de vérifier que mes jambes fonctionnent encore après une journée de réunions).
Je lis aussi beaucoup et écoute passionnément de la musique. J'ai une vraie passion pour les voyages. Il se passe d'ailleurs rarement des vacances sans que je parte quelque part ! Découvrir d'autres pays, d'autres cultures, d'autres façons de vivre est quelque chose qui m'enrichit énormément.
Et puis, bien sûr, ma famille joue un rôle central dans ma vie. Ces moments permettent de se retrouver, de partager et de recharger les batteries.
Je pense que, dans un métier aussi exigeant que celui de la direction, il est essentiel de savoir se ressourcer. Nos journées sont intenses et nous devons conserver nos forces pour pouvoir être présents pour les autres. Prendre soin de soi n'est donc pas un luxe : c'est aussi une manière de pouvoir mieux accompagner les personnes qui comptent sur nous.
Qu'entendez-vous par une bonne direction d'établissement – quelles valeurs sont particulièrement importantes pour vous ?
Pour moi, une bonne direction repose d'abord sur les relations humaines. Il est important que chacun se sente reconnu, qu'il soit élève, enseignant, collaborateur ou parent. Cela peut paraître simple mais dans une société où tout va très vite, nous ne prenons plus toujours le temps de nous intéresser véritablement aux autres.
Je crois qu'il faut justement retrouver ce temps : prendre le temps de parler, d'écouter, de comprendre avant de juger. Les relations sociales sont, à mes yeux, le fondement de toute société et l'école a un rôle essentiel à jouer dans cet apprentissage du vivre ensemble.
Cela ne signifie pas qu'il ne faut pas avoir d'exigences ou de règles claires. Au contraire, je pense qu'un cadre sécurisant permet à chacun de trouver sa place. Mais ce cadre doit être accompagné de confiance, de respect, de bienveillance et de responsabilité.
Enfin, je crois beaucoup à l'équilibre : un équilibre entre le travail et le plaisir d'apprendre, entre les exigences et le droit à l'erreur, entre les moments où l'on avance individuellement et ceux où l'on prend simplement le temps de vivre ensemble, de se côtoyer et d'échanger (et parfois de rire ensemble même des petits soucis du quotidien).
Y a-t-il quelque chose que vous aimeriez transmettre aux élèves au début de votre mandat ?
J'aimerais leur transmettre avant tout l'importance du respect des autres et du vivre ensemble.
L'école est évidemment un lieu où l'on apprend, où l'on acquiert des connaissances et où l'on se prépare à l'avenir. Mais c'est aussi un lieu où l'on apprend à vivre avec des personnes différentes, à écouter, à dialoguer, à coopérer et parfois à accepter que l'autre pense autrement.
J'aimerais leur dire qu'ils peuvent compter sur nous. Nous sommes là pour les accompagner, les encourager et les aider à avancer y compris dans les moments où les choses sont plus difficiles. Mais cette confiance va dans les deux sens : nous attendons aussi d'eux qu'ils prennent progressivement leurs responsabilités et qu'ils contribuent à faire de notre établissement un lieu agréable et respectueux pour tous. Chacun a son rôle à jouer.
Et peut-être surtout, j'aimerais qu'ils gardent le plaisir d'apprendre. Il ne faut pas que l'école soit uniquement une succession d'obligations et de résultats. Elle doit aussi être un lieu de découvertes, de rencontres, de curiosité et de construction personnelle.